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Buchstabenkunst
 
 Veröffentlichung: 13. Mai 2013      40 Seiten

 
S C H R E I B L E H R G A N G   IN  LA

 

konzentriertes Buchstabentraining in Lateinischer Ausgangsschrift

Schreibschrift gründlich lernen und zwar noch einmal ganz von Anfang an - Buchstaben für Buchstaben und ohne die Gefahr des Fehlermachens! Einsetzbar ab Anfang 2. Klasse - zu Beginn der Schreibschrift-Einführung

  • Intensives Training einzelner und verbundener Buchstaben
  • systematisch werden alle 30 Buchstaben erarbeitet: Alphabet plus Umlaute und ß
  • viele Wiederholungsmöglichkeiten, besonders geeignet für unkonzentrierte Schüler
  • effektiv bei Problemen mit der Feinmotorik

 Beispielseiten

Buchstabentraining in drei Schritten 

Beispielseite 1: Buchstabentraining in Lateinischer Ausgangsschrift - Nachspuren mit Buntstiften 

1. Schritt:
Die Einzelbuchstaben sollen 8-mal jeweils mit verschiedenen Farben nachgespurt werden. 

Das Wechseln der Farbstifte ist wichtig, damit das Nachspuren nicht zu verkrampft wird.

Zum Schluss werden die hellgrauen Buchstaben

oben in den Wörtern ebenfalls nachgespurt. 

 

 Arbeitszeit für dieses Übungsblatt beträgt maximal: 4 Minuten

 Beispielseite 2: Buchstabentraining in Lateinischer Ausgangsschrift - Nachspuren mit Filzstiften

2. Schritt:
Großbuchstaben sollen in Rot und Kleinbuchstaben in Grün nachgespurt werden, dabei bitte immer laut mitsprechen. Danach wird ein erster Versuch gewagt, ein bis zwei Buchstaben selbst in die Lineatur zu schreiben.
Falls dies gar nicht gelingt, ist es sinnvoller, darauf dann noch zu verzichten. 

Der erste und zweite Schritt bilden eine Übungseinheit - beide Blätter sollten nacheinander bearbeitet werden.

 

Arbeitszeit für dieses Übungsblatt beträgt maximal: 6 Minuten

 Beispielseite 3: Buchstabentraining in Lateinischer Ausgangsschrift - Nachspuren der verbundenen Buchstaben

3. Schritt:
Nachdem auf die vorgestellte Weise drei Einzelbuchstaben (hier Y, Z, Ä) sorgfältig bearbeitet wurden, folgt jetzt die Übung der verbundenen Buchstaben. In der letzten Zeile werden so auch noch einmal die zuvor gelernten wichtigsten Buchstaben wiederholt. Auch hier sind die Aufgaben: Nachspuren und synchrones Mitsprechen der einzelnen Buchstaben, aber nicht das Lesen der Kunstwörter.

 

Arbeitszeit für dieses Übungsblatt beträgt maximal:7 Minuten

Ein Wort zur Methode: 

Der Grundkurs ist so aufgebaut, dass die Übungseinheiten bei Nr. 1 beginnen und bei Nr. 40 enden. Es ist sinnvoll, diese Reihenfolge einzuhalten.

Jede 4. PDF enthält auch Wiederholungen der meisten Buchstaben, die bis zu diesem Zeitpunkt schon erarbeitet wurden. Lassen Sie sich bitte nicht davon irritieren, dass diese hier scheinbar sinnlos zusammengefügt worden sind. Das ist aus folgendem Grund sinnvoll: Einzeln stehende Buchstaben bereiten den Schülern meist keine Schwierigkeiten. Die Wahrnehmung und Schreibung verbundener Buchstaben ist aber oft eine scheinbar unüberwindliche Hürde. Das liegt daran, dass der Sinn des Wortes oft die Abspeicherung des Einzelbuchstabens zu schnell überlagert. Das Kind denkt beim Schreiben: "Ach ich weiß ja, was gemeint ist."- und deshalb widmet es dem einzelnen Buchstaben nicht mehr genügend Aufmerksamkeit, die aber notwendig wäre, um ihn sauber, exakt und vor allem dauerhaft einzuschleifen. Dem soll in dieser Phase des Schreibtrainings vorgebeugt werden. 

Eigenes Schreiben kommt im Grundkurs ganz bewusst noch nicht oder nur sehr sparsam zum Tragen. Verkrampftes, unleserliches und fehlerhaftes Schreiben führt ganz schnell zu Frustration und Ablehnung. Nachspuren ist gerade bei feinmotorischen Problemen immer die beste und vor allem sicherste Lösung. Aber beim Nachspuren soll  jeder einzelne Buchstabe immer begleitend mitgesprochen werden - das ist wichtig für die Konzentration und es fördert das fotografische Abspeichern. 

Bei der empfohlenen Maximalarbeitszeit handelt es sich um die Nettoarbeitszeit - also die reine Schreibzeit ohne Lesen und Verstehen der Arbeitsanweisungen. Nach der 1. Übung ist das Kind ja eingearbeitet und braucht sich mit der Aufgabenstellung nicht mehr zu befassen. Stellen Sie bei der 2. Übung unauffällig einen digitalen Kurzzeitwecker auf die empfohlene (großzügig bemessene) Zeit ein und lassen Sie ihn rückwärts laufen. Pluspunkte gibt es, wenn das Kind vor dem Klingeln fertig ist - siehe Bewertungs- und Belohnungstabelle. Mit zunehmenden Fortschritten kann die Zeitvorgabe dann auch entsprechend reduziert werden.
Bewertungs- und Belohnungstabelle in Druckschrift  (farbig)PDF-Download

 Nr.

Buchstaben 

Seitenanzahl

 in Lateinischer Ausgangsschrift

 1

A

2

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 2

B

2

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 3

 C

2

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 4

 A B C

1

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 5

 D

2

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 6

E

2

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7

 F

2

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8

 D E F

1

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 9

 2

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 10

H

 2

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 11

I

 2

PDF-Download

12

 G H I

1

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 13

 J

2

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 14

 K

2

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 15

 L

 2

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 16

 J K L

1

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 17

 M

 2

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 18

 N

 2

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 19

 O

 2

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 20

M N O

1

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 21

 P

2

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 22

 Qu

2

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 23

 R

2

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 24

 P Qu R

1

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 25

 S

2

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 26

 T

2

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 27

 U

2

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 28

 S T U

1

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 29

 V

2

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 30

 W

2

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31

 X

2

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 32

V W X 

1

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 33

 Y

2

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 34

 Z

2

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 35

 Ä

2

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 36

 Y Z Ä

1

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 37

 Ö

2

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 38

 Ü

2

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 39

 ß

2

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 40

Ö Ü ß

1 

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